摘要
文章以高职学生职业生涯意义和价值期待为基点,在心理学、行为学、社会学研究的基础上,围绕行业、企业用人价值标准,剖析高职学生投入内涵、层级结构,确立高职学生投入外延二元界定,为高职学生可持续发展提供新的理论研究方向。
出处
《教育与职业》
北大核心
2015年第3期172-174,共3页
Education and Vocation
基金
2011教育部人文社会科学研究课题"职业核心能力培养研究"(项目编号:11YJA880095)
2014年度江苏省高校哲学社会科学研究基金指导项目"信息化环境下高职学生职业核心能力培养研究"(项目编号:2014SJD719)的阶段性研究成果
