摘要
文章通过调查发现,目前残障大学生的社会适应主要呈现以下特征:客观障碍导致学习适应从课堂到考试均面临困境;主观偏见导致缺乏有效沟通,人际圈层狭窄;日常校园生活凸显残障生适应力强的坚韧品格。由此提出融合教育背景下提升适应状况的具体策略,从环境层面构建物理与观念双重无障碍的融合校园环境,以及从个人层面培育乐观积极的态度提升抗逆力,从而增进残障大学生对环境的适应力。
出处
《教育与职业》
北大核心
2015年第3期189-191,共3页
Education and Vocation
基金
2013年教育部人文社科基金"残疾大学生社会适应与社会工作介入:理论视野与实践模式"(项目编号13YJC840038)
2013年江苏省高校哲学社会科学重大项目"社会变迁视角下的大学生心理素质研究"(项目编号:2013ZDAXM011)的阶段性研究成果
