摘要
新课程改革到了今天，各式各样的课堂教学改革层出不穷，但都为了一个共同的目标：全面提升学生的语文素养，而各尽其力。在诸多的课堂教学改革中，提升教学的有效性，似乎成为了绝大多数教师的共同追求。毕竟，我们的语文课堂教学存在着课时少，见效慢，学生不太喜欢，在数理化等“强势”学科的夹缝中生存的状态。多年的高三毕业班备考经历告诉我，学生要想在高考的“独木桥”上顺利走过，没有一个长期的规划，没有较高的语文素养，是不可能的。基于培养学生的语文素养，探寻高中语文有效教学的途径，笔者在高中的起始年级进行了“主题式教学”的实践研究，在教学改革的大潮中，掀起了一朵浪花。
