课堂,可以这样“翻转”——以《莲叶青青》的教学为例

＂翻转课堂＂由原来的＂教师主导信息传递,学生自主吸收内化＂,变为＂学生自主信息传递,教师主导吸收内化＂,这是一种教学内在逻辑的颠倒。其实质是教学理念的转变,从关注教师＂怎么教＂到注重学生＂怎么学＂,是以＂学＂为中心的教学模式,正契合当下倡导的＂以学论教＂＂以学定教＂和＂先学后教＂。如果不拘泥于网上学习与微视频呈现,＂翻转课堂＂作为一种变＂教—学＂为＂学—教＂的教学模式,在我国已有多年的实践。