浅谈初中生物学课堂创新教学

作为一名初中生物学教师,在现代教育形式下,应转化自己的角色,即要改变教师以往的教学组织形式和教师的专业化特征,把握住学生的＂胃口＂,利用符合学生求知心理的方式、方法,在课堂教学中才有可能摆脱桎梏,引导学生产生学习的动力,真正实现师生双边活动的创新教学。 1从学生兴趣入手,充分利用课堂生成 面对崭新的知识点,学生往往会不知所措,无从下手,教师要因势利导,从学生最感兴趣的地方下手,引导学生思考和讨论,达到学生自主学习的美好愿望。