建构主义视阈下的《中国近现代史纲要》课教学方式研究

建构主义教学理念在中国部分学科教学中已经逐步得到运用。用这一教学理论来指导《中国近现代史纲要》课的教学,不仅有利于学生中心地位的确立,充分调动他们的主动性、积极性和创造性,也可以对大学思想政治理论课的教学管理和教学效果的提升有所帮助,最终使大学生能够正确认识和理解"四个选择"的必然性。