基于SCORE的高三英语复习教学实践

一、背景基于近几年对本市各所普通高中高三英语课堂教学的调研，笔者发现许多英语教师已经具备新课程的教学理念，但在教学实践中，不少教师仍然信奉“考什么，教什么；怎么考，怎么教”。高考使得高三英语教学变得“功利化”，出现了很多虽倍受批判但仍普遍存在的“题海战术”和说教式教学。