三次“着火”事件的背后——评案例“爱玩‘着火’游戏的昂昂”

案例“爱玩‘着火’游戏的昂昂”记录了中班上学期娃娃家游戏的一个片段，让我们真实、完整地感受到了昂昂及其“家人”的游戏过程。我非常赞赏这位教师能静心、持久地跟踪观察游戏中发生的故事。选择其中比较典型的三次“着火”事件，对幼儿的一系列行为表现作客观、细致的记录，并围绕幼儿的游戏意愿是否得到了满足展开分析。这说明这位教师较好地把握了游戏的真实意义，也有较强的记录分析能力。这的确是一份难得的、具有研究价值的游戏案例。