找准位置 做好配角

阅读《人民教师》2013.6《站在学生身后的教师》，颇有感想。讲的是美国课堂给我们的启示，主张“让教于学”的价值取向。提起英语教师，课堂中的我们总是难以摆脱“以讲代教”“以听代学”，尤其是高年级的英语课堂，教师在讲台上高举指挥棒、口若悬河、娓娓相授，师生之间在精心创设的情景下精彩跌宕的对话与追问，在浑水摸鱼中，教师难以反馈和评价学生个体的体验和掌握。本人根据自己的教学实践，浅谈英语教师如何做好课堂的配角。