冷冷的爱 热热的火

班主任是一个班级的统帅，也是学生的灵魂，班主任工作的琐碎繁杂固然是靠耐心、细心、爱心的融会贯通和持之以恒的教育感化，但教育的千差万别，学生个体的特殊性，让我们在面对学生各种各样的纠纷时，深刻体会到：一味的忍让和爱心教育往往助长学生的飞扬跋扈与蛮横无礼，而客观理智的“冷处理”，常常胜过老师苦口婆心的说教，是爱的另一种表达方式，因为这种“冷处理”能给学生以自省与反省的足够空间，加以适当的指点激励，冷冷的爱，便能变成热热的火，让教书育人收到事半功倍的效果。