生物实验教学的自组织

一、实验课堂的开放性 教学系统的开放性是实现课堂自组织的前提条件，课堂教学是在教师引导和组织下的师生活动，生物实验课则是以学生“探究”活动为主的课堂。虽然学生实验的探究多数具有模拟性、验证性和再现性，并非真正意义上的科学探究，但从科学本质来看，学习与研究是统一的，探究使学生实验的开放性特征更加明显。