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用非连续性文本夯实语文教学
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摘要
语文教师应让非连续文本走进语文课堂,让它充实阅读教学、融入综合性学习、丰富习作素材、整合学科知识,让非连续文本更好地为语文教学服务。
作者
郑华凤
机构地区
福建省三明市梅列区东新小学
出处
《福建基础教育研究》
2014年第12期54-55,共2页
关键词
非连续性文本
语文教学
充实
融入
丰富
整合
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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福建基础教育研究
2014年 第12期
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