低年级简单数量关系教学的思考

教师在加、减法运算意义认识的教学中应重视渗透基本的数量关系,注重培养学生细致审题,理清题中的事理关系的能力,构建基本数量关系模型,注重解决问题教学和计算教学的有机结合。