新疆医科大学预科中班学生《医用汉语》学习策略使用状况

文章采用Oxford编制的语言量表对新疆医科大学预科中班的学生学习医用汉语使用策略的状况进行了抽样问卷调查和个体访谈,并采用统计软件SPSS13.0对所得数据进行了分析,得出中班学生使用学习策略的总体状况均在"经常使用"的范围,说明学生已经掌握并能经常使用学习策略进行医用汉语的学习。在六项学习策略中,中班学生使用频率最高的是补偿策略,其次是元认知策略、情感策略和认知策略,然后是记忆策略,使用频率最低的也是社交策略,文章试讨论了导致这种状况的原因。