摘要
《辞海》中对理解的解释是：＂理解是通过揭露事物间的联系而认识新事物的过程。＂理解也是教育目标分类中的一个重要学习指标,数学课程标准中对＂理解＂这一目标层次的要求是：对概念和规律（定理、公式、法则等）达到理性认识,不仅能够说出概念和规律是什么,而且能够知道它是怎么得出来的,它与其他概念和规律之间的联系,有什么用途。所以,＂理解＂不是简单的知识＂记忆＂＂知道＂＂照本解释＂或者＂照本运用＂,而应该是学生在已有知识经验的基础上,通过思考发现知识间的内在联系,并能以多种不同方式重新呈现，且在适当的情境中正确地应用。从而使认知结构得到扩展和提高的过程。
