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后进生在SCL课堂的转变

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摘要本文在“以学生为中心教学法”九大原则和激励策略指导下,针对中职后进生这一特殊群体进行案例分析,通过后进生在SCL课堂的转变证实SCL课堂的实施有助于取得较好的教学效果,使学习能够得到人性的全面发展.

作者李秋雯

机构地区增城市职业技术学校

出处《广东教育（职教）》 2014年第12期53-54,共2页

关键词中职后进生 SCL教学法九大原则案例分析激励策略

分类号 G715 [文化科学—职业技术教育学]

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广东教育（职教）

2014年第12期

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