新课程背景下高中古诗鉴赏有效教学策略研究

高中古诗鉴赏教学的知识性困难可以通过工具书或者网络查阅有关资料,比较容易得以解决;而鉴赏性困难,仅靠知识的传授和获取是无法解决的。针对这一困境,文章提出了通过实施＂五环＂阅读模式、尊重个体阅读体验、培养良好学习习惯的策略,让学生养成真正的鉴赏古诗能力。