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探索高中生物学核心概念教学
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摘要
生物学概念的教学中,通过整体备课、学生实验和综合实践活动,可以引导学生构建核心概念,实现概念知识与科学系统整合及迁移应用,有助于提高学生的生物科学素养。
作者
高孝妃
机构地区
福建省罗源第一中学
出处
《福建基础教育研究》
2014年第11期84-85,共2页
基金
2014年福州市教育学院课题《基于学生科学思维养成的高中生物概念教学》的阶段性研究成果
关键词
核心概念
整体备课
生物科学素养
迁移应用
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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福建基础教育研究
2014年 第11期
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