抓住数学本质 引领学生活动——谈校本研训“磨课活动”中有关学生活动的一些思考

目前数学课堂中,学生活动还存在一些弊端,主要表现在：1.注重活动的外在形式而忽略数学学习的实质内容;2.关注外显的学生活动（观察、操作、交流等）而忽视了内在的学生活动（数学思考）;3.强调了学生在活动中主体地位而忽视了教师在学生活动中的引领作用。这些弊端,直接导致了一些数学课堂学习活动效率低下。