小学数学低段学具的特点和使用方法

由于数学操作活动的需要,学具作为数学活动中经常使用的学习材料和工具进入了课堂。学具本身具有真实、具体、直观、形象的特点,学具操作也为小学生提供了动手实践的机会,使他们由被动地接受数学知识,转向主动地探究和自主地思考。但是在我们的小学数学低段课堂上,却常常会遇见这样的情况。镜头一：把学具当玩具。教学＂6和7＂一课,教材的编排是让学生动手用7根小棒摆一摆的数学活动。教师为了提高学生的学习兴趣,选择了7个糖果让学生动手摆。