摘要
课程标准强调重视学生已有的经验，“让学生在实际背景中理解基本的数量关系和变化规律，注重使学生经历从实际问题中建立数学模型、估计、求解验证解的正确性与合理性”．从这个角度讲，数学模型是数学学习中不可缺少的部分，学生的数学学习过程，其实就是一个不断地建模和用模的过程，数学建模能够引发学生对数学学习的兴趣，提高学习数学的效率．由于学生知识基础、生活经验有限，所以，在构建数学模型的过程中，倾向于学生生活实际，结合教材，创设情景，合理设计问题，引导学生逐步体会构建数学模型的优势，体会数学模型给解决实际问题带来的方便，为以后进一步构建数学模型奠定基础．
