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把握研究函数问题的思想方法——数形结合

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摘要笔者结合教学实践和体会,谈一谈在高三一轮复习中,如何指导学生利用数形结合法去解决函数问题. 案例分析：常言道：无数不入微,无形不直观.借助图形的直观性,不仅可以有效地规避一些易错点,还能有效地化解难点,找到解决问题的突破口.

作者张军艳

机构地区南京市玄武高级中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2014年第12期11-11,共1页

关键词数形结合法函数问题思想方法教学实践案例分析直观性易错点学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（高中版）

2014年第12期

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