初中化学分层教学的误区与对策

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摘要学生之间存在着很大的个体差异,这是不可否认的,有的学生接受知识的能力强,有的学生动手能力强,也有的学生组织能力强,总而言之,相互不一样,各有各的长处与短处.就学习化学而言,每个学生的情况也不一样,有的学生领悟性好,接受得较快;有的学生缺少学习化学的细胞,成绩不理想,假如在教学中,老师搞一锅煮或者搞一刀切,势必造成成绩好的不够学,而成绩差的又学不进去,影响了所有学生的发展,分层教学因此应运而生了.

作者毛国锋

机构地区江苏省海安县城东镇西场初级中学

出处《数理化解题研究（初中版）》 2014年第12期72-72,共1页

关键词分层教学初中化学误区动手能力个体差异组织能力学生成绩

分类号 TB488 [一般工业技术—包装工程]

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2014年第12期

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