摘要
一、问题的提出
语文教材的页下注释,有的是对生字、词的解释,有的是对课文或引用语句出处的说明,有的是对作者、文中人物或事件的介绍,还有的是对风土人情、历史背景的补充。可以说,它是一个集工具性和人文性于一体的微型文库。据笔者对所在区域3所学校100多位学生和50多位教师的问卷调查,39%的学生不重视或完全不重视语文教材页下的注释,而比较重视的学生比例只有16％，45％的学生持基本关注的态度；而95％的教师都比较关注页下注释，但只是将其视为课文的辅助工具，只有5％的教师非常关注并能自觉开展研究，提出质疑或改进意见。
