大学低年级英语写作教学研究——基于一项双语写作实验结果的对比分析

本文基于英、汉语写作对比实验，通过分析发现，大学低年级学生的英语作文，在语篇思维模式和句式衔接方面很大程度上受汉语的影响；在其英语作文的构思和写作过程中，用汉语思维是一种普遍现象；其英语作文还表现出大量交际策略的运用，如回避、简化和母语直译。因此，在大学英语写作教学中，有必要对英、汉语的特点和差异进行对比分析，使学生了解英、汉语语际衔接的差异，了解英、汉语作文的语言特点和不同要求，从而提高英语写作水平。