教师心性演变的内涵、问题及建议

处于知识转型时期的教师面临严峻挑战,其教学任务及教师角色正在发生转变,这种转变的背后更加强调教师心性修炼的重要作用。从教师专业发展的历程来看,教师的心性在其发展的不同时期表现出阶段性特征,且在各个发展时期呈现出突出特点。其次,教师心性的可塑性为教师心性的修炼和提升提供了可能。从历时性视角分析教师心性演变的阶段性特征,有利于分清教师在专业发展过程中面临的问题、建立教师心性评价标准、关注教师心性变化的阶段性特征以及坚持教师心性内外研修并重。