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初中数学教学设计误区及改进策略微探
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摘要
有效的教学源于有效的教学设计,本文针对当前教学设计的现状,分析存在的问题,结合初中数学教学的特点及学生实际给出改进意见,旨在促进初中数学课堂教学趋于实效。
作者
张雅丽
机构地区
江苏南通市启秀中学
出处
《数学教学通讯(初等教育)》
2014年第12期23-24,共2页
关键词
初中数学
教学设计
方法
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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数学教学通讯(初等教育)
2014年 第12期
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