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初中数学教学设计误区及改进策略微探 被引量:2

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摘要 有效的教学源于有效的教学设计,本文针对当前教学设计的现状,分析存在的问题,结合初中数学教学的特点及学生实际给出改进意见,旨在促进初中数学课堂教学趋于实效。
作者 张雅丽
出处 《数学教学通讯(初等教育)》 2014年第12期23-24,共2页
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