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多形式教学在儿科学中的运用

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摘要本文参照和借鉴其他学科在课堂教学中运用多形式教学的情况,选择《儿科学》中的一些内容运用多形式教学。结果显示:在临床专业《儿科学》课程中融入多形式教学法有利于激发学生学习兴趣,改变学习态度,提升学生学习的主体性;改善学生认知结构,从而推动该学科学习活动的开展。

作者高秋珍张建新

机构地区许昌学院医学院临床教研室

出处《漯河职业技术学院学报》 2014年第6期143-144,共2页 Journal of Luohe Vocational Technical College

基金河南省卫生厅教育教学改革项目(项目编号:wjlx12061)

关键词教学模式儿科学教学方法教学质量

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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漯河职业技术学院学报

2014年第6期

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