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“5+2”到底等于多少?
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摘要
当前,对于“5+2=0”这个说法,我们不能人云亦云,而应该理性、全面、辩证地看待。因为,学校教育也存在非.ff-r~的因素,家庭和社会教育中也有许多积极向上的东西。因此,我们应该将学校、家庭、社会三者有机整合起来,努力做到5+2〉7。
作者
曾叶霞
机构地区
江西省莲花县三板桥乡桥头小学
出处
《开心(素质教育)》
2014年第8期61-61,共1页
关键词
5+2
正面
负面
教育效果
分类号
TS976 [轻工技术与工程]
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开心(素质教育)
2014年 第8期
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