期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
f(α)=sin^xα+cos^xα(x∈Z)的取值范围的探究
原文传递
导出
摘要
数学探究能激发学生的学习兴趣,开发他们的创新潜能,帮助他们养成独立思考的习惯.教材中有许多材料可以开发为探究素材.下面是笔者在教学过程中通过挖掘教材中的习题,引导学生进行探究的过程。
作者
喻青山
机构地区
湖北省十堰市竹山县第二中学
出处
《数学通报》
北大核心
2014年第12期43-45,47,共4页
Journal of Mathematics(China)
关键词
取值范围
学习兴趣
数学探究
教学过程
学生
开发
教材
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
王宏梅,蔡明星.
例谈探究素材的搜集和探究式教学的实践[J]
.数学教学研究,2008,27(10):26-28.
2
左玲.
小学数学教学中有效探究学习活动的实施[J]
.新农村(黑龙江),2010(5):154-154.
3
符俊荣.
例谈数学问题的反思与探究[J]
.数学通报,2009,48(11):48-49.
被引量:1
4
沈红霞.
探究能力培养例说[J]
.数学通报,2011,50(10):26-28.
被引量:2
数学通报
2014年 第12期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部