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高职数学教学中的数学文化渗透
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摘要
高职数学文化教育可以通过多种方式进行,在数学主干课程教学中适时、适量、适当地融入数学文化,有助于激发学生的学习兴趣、提高教学效果。针对不同学生开设数学文化类课程,并根据具体情况确定教学内容、调整教学方法,可以有效实现提高各类学生数学文化素养的目的。
作者
郁登峰
机构地区
江苏城市职业学院(张家港)
出处
《成才之路》
2014年第34期15-15,共1页
Way of Success
关键词
数学文化
数学主干课程教学
融入
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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