摘要
《原道》篇中"文"之道的三层含义揭示了民族文化的整体性和结构性。《人论》中"人是符号的动物"之思想诠释了民族文化符号多样性的事实。通过二者对"文化"阐述的比较发现,《原道》的"文"之道更能全面和深刻阐释民族文化和民族教育文化发展应有的价值观。
The three meanings of ＂gentleness＂ in The Original Doctrine revels the integrity and constitutiveness of the national cultural symbols. While in Essay on Man, ＂Man is the animal with symbol＂ explains the reality of the diversity of ethnic cultures. Through the comparison of the explanation of ＂culture＂ in the two works, it is found that ＂gentleness＂ in The Original Doctrine can better and more deeply explains the necessary value in ethnic culture as well as in the development of ethnic education.
出处
《教育文化论坛》
2014年第6期23-26,共4页
Tribune of Education Culture
基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目"大理白族文化认同‘复合基因’的教育传承机制研究(项目编号:2014YJC880068)"
大理学院博士科研启动费项目"文化认同与边疆民族地区农村教育价值构建研究(项目编号:KYBS201105)"
云南省教育厅科学研究基金一般项目"南诏大理国时期白族教育交往的文化认同功能及其当代意义研究"(项目编号:2012K143)"
关键词
《原道》《人论》
民族教育
教育启示
The Original Doctrine and Essay on Man
nationality education
pedagogical implication
