初中数学课堂中的过程教学

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摘要《数学课程标准》指出：“数学学习活动应当是一个生动活泼、主动的富有个性的过程。”但在实际的教学中，由于受传统方法的影响，教师把数学知识的传授看作是教育的唯一目的，对过程的重要性和必要性认识不到位。其实，过程是知识与技能的奠基石，是课堂教学的魂，只有抓住这个魂，才能给我们课堂注入新的活力，有利于培养学生的独立思考的习惯，发展学生的创造性思维能力，那么应如何突出过程教学呢？

作者苏日娜

机构地区内蒙古和林格尔县民族中学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2014年第23期7-7,共1页

关键词过程教学数学课堂《数学课程标准》创造性思维能力初中数学学习活动数学知识传统方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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