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高校师生互评“分数膨胀”的博弈分析

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摘要 科学的教学评价体系可以诊断出教学中出现的问题,刺激教学改进。然而近些年来,教学评价的实际价值在下降,"评教"与"评学"的关系呈现出一种博弈,"分数膨胀"现象日益严重。基于利益依附角度的博弈论,能够阐述师生之间评分的心理活动机制,理清博弈产生的本质原因,从而为剖析与解决"分数膨胀"现象提供新的思路,是一种有效的论证工具。
作者 时广军
出处 《大庆师范学院学报》 2014年第6期119-122,共4页 Journal of Daqing Normal University
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