摘要
课堂教学是一个动态的不断发展和推进的过程,它不应拘泥于预先设定的固定不变的程式,它追求的是师生在课堂中精彩的互动过程。正如叶澜教授所说：＂课堂,应该是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的风景,而不是一切都必须遵循固定的路线,而没有激情的行程。＂在这样的课堂中,随着教学活动的展开,师生之间的思维不断碰撞,创造的火花不断迸发,新的学习需求、方向不断产生，学生在整个学习过程中兴趣盎然，认识体验不断加深，师生都焕发出学习的智慧，生成一个个鲜活的生成性资源.
出处
《小学科学》
2014年第12期59-59,共1页
Science
