抓住“千姿百态”展开教学

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摘要《庐山的云雾》一课的第二自然段向学生介绍的是＂庐山的云雾千姿百态＂。如何让学生真正感受到云雾＂千姿百态＂这一特点？教学中,我抓住＂千姿百态＂这一词语展开教学,起到了很好的教学效果。请看下面的教学实录：师：千姿百态这个词语你是怎样理解的？生：千姿百态就是说姿态非常多。师：是的,这里的＂千万＂是说变化……（生：多），那课文写了哪些变化？

作者徐怡萍

机构地区苏州工业园区东沙湖学校

出处《小学科学》 2014年第12期81-81,共1页 Science

关键词教学效果《庐山的云雾》第二自然段教学实录学生词语课文

分类号 G623.202 [文化科学—教育学]

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