如何打通形式与知识的通道——关于使用低年级主题图的几点想法

主题图作为数学教学资源的一个主要载体,其＂内在魅力＂远远超过了它＂美丽的外表＂,但其丰富的内涵有时令教师难以理解和把握。本文认为要想有效地处理主题图更好地为教学服务,首先要走进主题图,深入地挖掘主题图的内涵,对其进行创造性地、合理地处理,让主题图激起学生的求知欲望,点燃数学思维的火花,使学生的思路更宽阔,思想更丰厚,从而获得更大的发展。