小班幼儿大图书阅读之实践研究

一、设计意图众所周知,大图书阅读活动深受幼儿喜爱,但有时往往由于过于静态,不能有效放大重难点,而降低学习效能。伴随我园教科研课题《大图书阅读指导策略的研究》,我们以原有教学法为基础,进行动态化阅读形式的创新尝试,即让静态的大图书＂活＂起来,＂动＂起来,＂趣＂起来,从而突出主角,突出重点,有效化解阅读重难点。