美国城市化崛起时期城市学校的课程设置

在美国城市化进程中,为应对城市化的教育需求,使学生适应未来的职业和社会角色,城市学校课程设置手工训练、职业教育和公民教育,课程呈现分化。城市化时期课程设置转向分化,这是一种官僚战略,它是对学校体制面临的一系列外部需求和压力的回应,以此应对城市多元人口的教育需求。这为我国新型城镇化进程中课程设置提供借鉴。