中学化学认知浅表化问题的成因及自我监控策略研究

化学认知浅表化是由于对化学事物肤浅、片面的认识而产生的一种低效学习现象。在中学化学教学中，认知浅表化的问题屡见不鲜，主要成因包括：认知的深度、广度、厚度、精度的不够，从而造成学生无法全面深刻的理解化学事物的本质。要解决认知浅表化问题需要从增强批判意识、增强实践意识、增强概念辨析意识等方面进行自我监控。