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图表式非连续性文本阅读策略及其微课设计被引量：6

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摘要提升"非连续性文本"阅读能力是小学中高段学生语文教学的一项主要目标。以"图表式非连续性文本"教学实践为例,详细阐述该文本阅读的策略以及相关的微课设计。

作者张润柳

机构地区广州市天河区华融小学

出处《中国教育技术装备》 2015年第1期52-53,共2页 China Educational Technology & Equipment

基金广州市教育科学"十二五"规划青年专项课题<小学五年级语文阅读分析题解题策略的研究>(课题批准号:11C112)研究成果之一

关键词小学语文非连续性文本微课阅读策略

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

引文网络
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