课堂评价:在“导”的同时还要载“道”

2011年版《语文课程标准》指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。……工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这一课程性质的定位凸显了语文学科区别于其他学科的特质，为长期受“教什么”问题困扰的广大语文教师指点了迷津。现今，绝大多数小学语文教师在教学时都能关注“工具性与人文性的统一”，尤其是在阅读教学中，大多能清楚地认识到“文以载道、文道结合”的道理，能围绕文本的“文”与“道”设定目标、组织教学。