怎样让朗读回归自然

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摘要《语文课程标准（2011年版）》指出：“朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调。”所谓自然朗读，应该是在自然状态下的朗读，它是指朗读作为情感的流露、表达的方式，不矫揉造作，不装腔作势，要像说话那样自然，但又不能等同于说话，而是融入自己对作品的感知。教师在指导时，应把重点放在情感的激发上，把学生带到情境中，努力倡导个性化阅读。

作者滕秋霞

机构地区山东成武县九女集镇高堂小学

出处《小学语文教学（园地）》 2015年第1期19-19,共1页

关键词回归自然朗读课程标准自然状态个性化情感

分类号 TU238.2 [建筑科学—建筑设计及理论]

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小学语文教学（园地）

2015年第1期

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