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运用“分解与整合”策略处理函数综合问题

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摘要 “分解与整合”是思维的一种很重要的活动,对此波利亚在文[1]进行过条目解析;1637年笛卡尔在其名著[2]中更是将“分解与整合”提高到方法论高度,并深刻影响西方科学研究三百多年,直到1960年阿波罗1号登月工程的出现才被综合性的方法所取代.在数学解题活动中,特别是对复杂的、综合性问题,离不开“分解与整合”策略的运用:通过“分解”可深入问题的各个组成部分和细节,有助于仔细考查问题结构,抓住要点和特征;“整合”则表现为将“分解”得到的信息重新组合获得新发现、新突破,甚或将“分解”后的各个“小问题”解决后原问题就解决了.本文选取函数综合问题,谈谈“分解与整合”策略运用.
作者 方厚良
出处 《数学教学研究》 2014年第12期36-39,共4页
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献5

  • 1普通高等学校招生全国统一考试考试大纲(课程标准实验版).
  • 2普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明.
  • 3高中数学新课程实验区的高考数学试卷.
  • 4王尚志,张饴慈,吕世虎,马芳华.高中数学新课程中的100个问题——整体把握高中数学课程[M].北京:高等教育出版社,2006.7.
  • 5教育部考试中心.高考数学测量理论与实践.北京:高等教育出版社,2007,1.

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