“木桶理论”在班级管理中的运用

班级管理既要“扬长”，也要“克短”。有的班主任偏重一方，极力掩盖班级的缺陷与不足，认为“扬长”才能展示班级的良好形象，才能形成自己的特色与院势，给他人一个好的印象，给自己的班级工作一个好的评价。