以“生活视角”唤醒本真课堂的实践研究

当课堂的柳暗花明、争锋相对渐渐变成花团锦簇、一片和谐之后,我们当反思,当下的语文教学能否引领学生生命的自由生长,是否能带给学生生活的启迪?本文依托陶行知先生的"生活即教育"的思想,对当前语文课堂存在的"假、大、空"的现象进行思考并提出了"从学生的自我中心出发"、"从学生的心灵自由出发"、"从学生的情感表达出发"三点主张,大胆进行课堂实践,力求在语文教学中能给行走的学生以富于温度和厚度的体验。