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小学“i+1”双语模式对英语教学的效应分析——以温州市马鞍池小学为例
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摘要
小学英语课教学是"i",在音体美课程中使用英语教学是"i+1"。文章在双语教学多模态教学观,基于使用的语言习得理论的指导下,以温州市马鞍池小学音体美的双语教学为例,研究"i+1"双语教学模式对英语教学及学生英语习得产生的若干良好效应。
作者
李晶晶
朱晓申
张翔
机构地区
温州大学外国语学院
出处
《宿州教育学院学报》
2014年第6期180-181,共2页
Journal of Suzhou Education Institute
关键词
“i+1”双语模式
英语教学
效应分析
分类号
H319 [语言文字—英语]
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