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浅探小学低段数学生活化教学的有效策略

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摘要小学数学新课标明确指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”数学知识源于生活，也必将应用于生活。小学低段（1—3年级）学生以直观认知为主，学习中更多的是以直接经验对知识进行构建。

作者刘梅英

机构地区南康区逸夫小学

出处《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2014年第12期40-40,共1页

关键词数学教学活动生活化教学小学数学有效策略认知发展水平知识源经验基础直接经验

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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课堂内外（教师版）（初等教育）

2014年第12期

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