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小学数学分数教学探究
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摘要
由于小学生的年龄限制,自身的阅历以及知识储备量较低,很多学生对语文的学习不能够有很好的理解,这就需要我们将语文抽象化的元素生活化,让学生在自己所处的生活环境中对所学知识进行更好的理解,从而达到绝佳的教学效果。
作者
原武
机构地区
内蒙古赤峰市克什克腾旗新开地乡总校
出处
《新课程学习》
2014年第12期99-99,共1页
关键词
小学生
生活化
教学尝试
语文
元素
生活环境
教学效果
储备量
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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