加强阅读对话教学的尝试与思考

小学《语文课程标准》提出：＂阅读教学是学生、教师、教科书、编者、文本之间对话的过程。＂这里的对话是教师与学生基于文本展开的不同形式的对话。它是学生与文本、教师与学生、学生与学生、教师与作者、教师与编者之间多重对话的过程。如何在小学语文阅读教学中实施有效对话？笔者认为首先要从关注学生、教师、文本三者之间的有效对话开始。